第13節   特別支援教育

第1   本資料の活用について（PDF：157KB）

          1   作成の基本的な考え方

          2   指導計画作成の留意事項

          3   活用に当たっての配慮事項

第2   実践事例

事例1   児童が主体的に学習に取り組むことをめざした事例（PDF：973KB）

          〇学年   知的障害特別支援学校（6年）

          〇指導内容及び指導の形態   教科別の指導「国語・算数」、自立活動

事例2   意欲を高め、楽しみながら「できた！」を積み重ねて苦手の改善・克服を目指す事例（PDF：566KB）

          〇学年   自閉症・情緒障害特別支援学級（2年、3年）

          〇指導内容及び指導の形態 自立活動

事例3   自分や友達の「いいところ」を見つけ、自己肯定感を高める事例（PDF：684KB）

          〇学年   自閉症・情緒障害特別支援学級（1年、4年、5年、6年）

          ○指導内容及び指導の形態 自立活動

事例4   難聴・言語障害通級指導教室における側音化構音のある児童の指導事例（PDF：832KB）

          〇学年   難聴・言語障害通級指導教室（3年）

          ○指導内容及び指導の形態 自立活動

事例5   自己理解を深め、在籍学級でも自信をもって生活できる児童を育成する指導の事例（PDF：926KB）

          〇学年   発達障害・情緒障害通級指導教室（6年）

          ○指導内容及び指導の形態 自立活動