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発表日:2023年8月31日11時

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県政ニュース

令和5年度 学校基本統計結果速報 埼玉県版

部局名:総務部
課所名:統計課
担当名:労働学事担当
担当者名:飯田、齋藤

内線電話番号:2310
直通電話番号:048-830-2322
Email:a2300-14@pref.saitama.lg.jp

 文部科学省が公表した「令和5年度学校基本調査(速報値)」に基づき、埼玉県分の概要(学校数、在学者数、教職員数)を取りまとめました。

 なお、卒業後の状況、不就学児童生徒数等については、令和6年1月以降の確報で公表予定です。

1学校数

  • 幼稚園の減少12園のうち、7園は幼保連携型認定こども園への移行
  • 義務教育学校は1校の新設(小学校、中学校各1校を統合)
  • 特別支援学校は4校の新設(うち3校は分校)

【学校数】                                                                                                              (単位:学校数、%)

学校種別

令和5年度

令和4年度

対前年度増減数

対前年度増減率

幼稚園

491

503

-12

-2.39%

幼保連携型認定こども園

132

122

10

8.20%

小学校

803

806

-3

-0.37%

中学校

446

447

-1

-0.22%

義務教育学校

2

1

1

100.00%

高等学校(全日制・定時制)

191

193

-2

-1.04%

高等学校(通信制)

14

13

1

7.69%

中等教育学校(前期・後期)

1

1

0

0.00%

特別支援学校

56

52

4

7.69%

専修学校

105

105

0

0.00%

各種学校

24

24

0

0.00%

 

2在学者数

  • 幼稚園は11年連続減少
  • 幼保連携型認定こども園は8年連続増加
  • 小学校は15年連続減少
  • 中学校は2年連続減少
  • 義務教育学校は1校の新設(小学校、中学校各1校を統合)により大幅増
  • 高等学校(全日制・定時制)は9年連続減少
  • 高等学校(通信制)は1校の新設により730人、約13%増加
  • 中等教育学校は平成31年4月開校のため、令和4年は卒業生なく、1学年分増加
  • 特別支援学校は4校の新設により350人増加し、調査開始以来最多

【在学者数】                                                                                                              (単位:人数、%)

学校種別

令和5年度

令和4年度

対前年度増減数

対前年度増減率

幼稚園

69,600

75,621

-6,021

-7.96%

幼保連携型認定こども園

21,583

20,610

973

4.72%

小学校

355,456

359,989

-4,533

-1.26%

中学校

185,034

186,440

-1,406

-0.75%

義務教育学校

518

204

314

153.92%

高等学校(全日制・定時制)

160,363

161,843

-1,480

-0.91%

高等学校(通信制)

6,344

5,614

730

13.00%

中等教育学校(前期・後期)

778

632

146

23.10%

特別支援学校

8,797

8,447

350

4.14%

専修学校

19,361

20,605

-1,244

-6.04%

各種学校

2,417

2,449

-32

-1.31%

 

【学校基本調査】

  • 目的:学校教育行政に必要な学校に関する基本的事項を明らかにする。
  • 調査対象:大学、短期大学、高等専門学校を除く県内のすべての学校(2,265校)及び市町村教育委員会
  • 調査期日:令和5年5月1日
  • 調査項目:学校数、在学者数、教員数、卒業者数、進学者数、就職者数等

        詳細は「彩の国統計情報館」令和5年度学校基本調査 結果速報を御覧ください。

(令和6年9月25日加筆)令和5年度学校基本調査(確報値)の公表をもって結果速報ページの公表を終了しました。
併せて、ホームページアドレスを令和5年度学校基本調査(確報値)に修正しました。

令和5年度 学校基本統計結果

報道発表資料(ダウンロードファイル)

報道発表資料(PDF:170KB)

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